✳ 数据守护站四年级 · 形式多样的数据 · 第2课时
课时目录 ↗

DATA · INFORMATION · SAFETY

数据
安全.

有些数据,
为什么需要我们保护?

小禾阿澄和他们一起,作出自己的判断。
小禾和阿澄一起保护机器人作品、照片和文件的故事插画
01 一场科技节,四个小故事。

回到上一课

数据里的信息

同一场科技节,可以留下哪些记录?

想一想形式不同,里面的信息都适合让所有人知道吗?

故事 01 / 一张作品照

照片里的秘密

小禾想把机器人照片发到公开作品墙。她说:“我只是想展示作品呀!”

小禾、阿澄与机器人,画面还拍到了校牌和快递标签人物与标签均为虚构示意

故事 01 / 继续讨论

分享前想一想

想展示作品,可以怎样分享得更合适?

追问班级群里只有熟人,就可以随意转发别人的照片吗?

故事 02 / 熟悉的头像

“老师”发来消息

科技节前一天,小禾收到一个新账号的消息。

师
科技节老师新添加的账号 · 聊天情境示意
•••
小禾同学,你是云朵小学四(2)班的吧?

故事 02 / 由你接着讲

先停,再核实

如果你是小禾,接下来会怎样做?为什么?

换个情况

如果已经点了、发了呢?

故事 03 / 只改了一个数字

被改动的时间

阿澄把活动表复制了一份,开玩笑将集合时间改了,再转发给同学。

老师发布的活动表

科技节集合

08:30

地点:学校操场

原始通知
→
同学转发的截图

科技节集合

08:30

地点:学校操场

故事 04 / 展示前十分钟

作品打不开了

小禾的介绍稿已经保存。展示前,存着唯一一份文件的电脑突然坏了。

1 打开作品2 留一份备份3 看看故障后
小禾的电脑正常运行
科技节作品
← ↑此电脑 › 文档 › 科技节作品⌕
☆ 快速访问▣ 本机文档▱ 备份U盘
名称类型状态

双击文件,打开小禾的作品。

1 个项目仅在这台电脑中保存了 1 份
科技节作品课堂模拟桌面
备份U盘还没有作品副本
先打开文件,看看小禾已经保存好的作品。

把故事连起来

保护数据的三件事

这四个故事,分别提醒了我们什么?

再想一步一张写着全班联系方式的纸,也需要保护吗?为什么?

把话筒交给你

听听你的故事

可以说自己的经历,也可以说观察到的做法。

说出做法,更要说出理由

换个场景试一试

如果遇到这些情况,你会怎样保护数据?

场景 01

朋友发来一张同学摔倒的照片,想让你转发。

里面有什么数据?谁可能受影响?你会怎么做?

离开课堂,带走一个办法

我的守护办法

用一句完整的话,说说你今天学会了什么。

我要保护 ______,
因为它可能 ______,
我会 ______。

认真想一想,稳稳做一步。

少泄露不乱改留备份会求助
教学目标与资料说明

承接“数据是信息的载体、数据形式多样”。学生能从故事中辨认泄露、改动、丢失风险,解释影响,并说出可执行的保护方法。本课重在判断与表达,不要求输入任何个人信息。

四个故事为原创虚构教学情境;人物、校名、标签均非真实资料。配图由生图工具生成,界面演示离线运行,不实际发送消息、不读取或删除文件。

设计参考:Curated · Butter Video、How Studio。安全做法参考:FTC:辨认可疑消息、通过已知联系方式核实、备份数据。已按小学生情境改写,不作为真实案件报道。